Веха в истории, нам 4 года и 1 месяц. Война продолжается. Мы давно переселенцы, коренные.

Веха в истории, нам 4 года и 1 месяц. Война продолжается. Мы давно переселенцы, коренные.

Солнышко растет. Ходит уверенно, по лестнице сама с перилами или за одну руку. Кушает сама ложкой, но любит чтобы кормили. Умеет брать кусочки хлеба, печенья, пряников и отправлять в ротик.

Просится на горшок или в туалет. Редко когда забывает об этом.

Произносит много всяких звуков. Логопед говорит, что это не лепет, это речь, нужно учиться понимать.

Умеет читать слова. Любит имитировать чтение своих книг специальным звуком, который имитирует "беглое чтение". Знает много предметов и явлений. Умеет искать что-то нужное ей или по просьбе, если захочет.

Любит карточки и фактами. Понимает о чем идет речь.

Умеет приседать на корточки, это важно. Роется в песке и находит там мелкие предметы.

Слюнотечение пока не победили, но прогресс есть.

Метод Домана работает.

Солнышку 3,5 года.

Солнышку 3,5 года. Зарисовка про меня с другого бока. Вам за 30, у вас 3 детей. Ваше постоянное жильё сейчас на временно оккупированной российской армией территории. 18 февраля сын зовет вас посмотреть стрим с Грушевского и вы понимаете, что клеить обои уже не нужно, а нужно быть готовым ко всему. И вы готовитесь ко всему сразу: рис, мука, гречка, консервы, депозиты, доллары, золото, окна скотчем, документы, аккумуляторы, генератор, вода в канистрах везде, полный бак в машине всегда. Долго тянете, но рассчитав момент, в час Хэ вы с семьей садитесь в машину и уезжаете, понимая/зная/чувствуя, что навсегда. Возвращение после войны будет приятным бонусом, но не более того. Цинично? Солнышко растет, очень хочет научиться говорить, издаёт очень много звуков, кушает ложкой, но недолго, за ручку плохонько ходит по лестнице, потом "кормите меня", любит книги, картинки, машины, учебные фильмы, дорожные знаки. Продолжаем делать книги для Солнышка. Очень много тренажеров, включая Ранний старт остались на временно оккупированной российской армией территории. Делаем многое заново. Как писал Гленн Доман, "пехота своих не бросает". Карфаген должен быть разрушен.

Про черно-белые картинки

Про черно-белые картинки Татьяне отвечаю. Вот как выглядят сейчас наши чернобелые карточки, всего их примерно 150 штук но должно быть больше в нашем случае.

Кликабельно, там будут видны подписи.

История такова:

Шаг восьмой. Самодельные книги, как мы их делаем.

Солнышко очень любит читать. Тут дедушка Гленн Доман не обманул: дети с травмой мозга очень любят читать. Сейчас, кроме покупных картонных микрокниг, мы используем и самодельные книги "по-Доману". Вот восемь разворотов из них:

Как мы их делаем:

1. берем старый или новый :) настенный календарь на пружинке
2. приклеиваем белую бумагу и черно-белые картинки из интернета по запросам "разукрашка мышка" "разукрашка кошка" и т.д.
3. пишем текст красной гуашью или красным маркером со скошеным пером, по линии!
4. ярко разукрашиваем картинки
5. для защиты от разрывания и слюней оклеиваем скотчем уязвимые места.

Если книга давно не попадалась под руки - читаем с интересом. Если вчера уже читала, то сегодня пролистает и отбросит. Империи нужно много новых книг :)

Спорные моменты методики Глена Домана

Спорные моменты методики Глена Домана:

1. В своей методике Доман постоянно сравнивает человеческий мозг с компьютером, очень совершенным, наделенным огромным запасом памяти. Но живые дети – не электронные машины. Заполняя их головки сотнями и даже тысячами байтов информации, мы вряд ли сделаем их умнее или образованнее. Ведь мало знать те или иные факты. Нужно уметь их применять и использовать, а если этого не происходит, то ненужная информация, которую ребенок пока не может отфильтровать и «переварить» - скапливается в его голове, как ненужный хлам. // ... при этом создаются системы обработки информации - прим. ред.
2. Изобилие информации может перегрузить и истощить нервную систему ребенка. И есть некая вероятность того, что это поспособствует психическим нарушениям (проблемы в общении, резкие перепады настроения, обидчивость, ранимость, чувствительность, тревожность, отсутствие способности к восприятию и сосредоточенности и т.д.) или физическим (головные боли, повышенная утомляемость, нарушения аппетита и т.д.). Если вам повезет и ребенок окажется стойким к таким перегрузкам - тогда, возможно, всё закончится действительно превосходными успехами.
3. Важно, чтобы стимулирующее воспитание и обучающее развитие соответствовало возрастным особенностям детей. Так, например, у детей в первую очередь развивается наглядное мышление, ребенок видит собаку и соотносит ее с названием «собака». Изучая же в рамках методики Домана по карточкам написанные слова и другие непонятные ребенку объекты, у ребенка формируется абстрактный образ, т.е. он сопоставляет название только с определенной карточкой. Вряд ли в зоопарке он узнает антилопу, так хорошо показываемую им до этого на картинке. Ведь для этого требуется определенный опыт, интеллектуальная зрелость и действенная потребность, которой у годовалых детей еще нет.
4. При обучении по методике Глена Домана ребенок пассивен, он получает информацию только для того, чтобы потом воспроизвести её. Тут нет никакого творчества, тут не надо добывать информацию, тут не возникает вопросов. Нужно только смотреть картинки и слушать бесстрастные факты. Таким образом, притупляется любознательность, заложенная в каждом ребенке с рождения, исчезает желание самостоятельно познавать и изучать мир. // брехня, не исчезает, а появляется желание ползти к новым предметам в новые комнаты квартиры и ощупывать предметы и покрытия - прим. ред.
5. Увлекаясь интеллектуальным развитием и оперированием абстрактными понятиями по методике Глена Домана, взрослые не оставляют ребенку времени на творческое, эстетическое, нравственное, психологическое и эмоциональное развитие. И как же насчет того, чтобы просто пообщаться и поиграть, подвигаться и побегать, попеть и потанцевать? Ведь, как известно, мозг ребенка развивается постепенно и в соответствии с гармонией, заложенной самой природой, а когда мы стимулируем только один-два отдела головного мозга, они развиваются за счет других отделов. // глупость, дети, которые могут "попеть и потанцевать" про Домана и не узнают никогда, а для наших травм выбирать не приходится. прим. ред.
6. На занятиях по методике Домана в основном задействованы только зрительные и слуховые органы, в то время как для целостности восприятия важно взаимодействие и всех остальных органов чувств: вкуса, запаха, тактильных ощущений. // брехня: и ладошки чухаем и пахучки-вонючки даем и крутим-вертим-подбрасываем-вестибулируем - прим. ред.
7. Занятия с карточками Домана (их изготовление, сортировка, подбор, обучение) занимает много времени. И большинству родителей в скором времени начинает не хватать того энтузиазма, с которым они начинали работать по этой методике.
8. Обучение чтению по карточкам с картинками и подписями строится на машинальном запоминании слов, при этом ребенок всё равно не может читать книги с незнакомыми ему словами, анализировать прочитанное, добывать необходимую информацию. Обученный по методике Глена Домана, ребенок только воспроизводит ранее заученный текст. На практике большинство детей не улавливают связь между заученными словами и звучащей речью, и их все равно приходится учить читать заново. // брехня, проверял лично, анализ->синтез в им мозге работает как и всех нас, я могу читать на всех языках кириллицей и латиницей, на некоторых даже понимаю кое-что - прим. ред.
9. Читаемые или прослушиваемые книги не всегда должны сопровождаться картинками, как этот принято в методике Домана. Это нужно для того, чтобы мозг малыша научился самостоятельно выстраивать зрительный ряд на основе текста. Иначе, ребенок, привыкший получать легкие знания только из картинок, скорее всего уже с трудом будет воспринимать обычный текст учебника без иллюстраций и не захочет учиться тому, что трудно или неинтересно.
10. Малыши лучше запоминают тот материал, который включён в разнообразные игры и активную деятельность. А по методике Глена Домана подача материала происходит только одним способом – через карточки. // не брехня, но глупость. как на 99% парализованный ребенок может играть и активно деятельность? тут или карточки или белый потолок морга.

Пруф http://shkola7gnomov.ru/parrents/pedagogicheskiy_navigator/metodika_domana/id/934

Шаг шестой. Самодельные карточки 11 дюймов.

Шаги публикуются ретроспективно, т.е. эти карточки мы используем уже давно, просто сейчас дошли руки и ноги написать и опубликовать этот пост.

В книге Домана про развитие ребенка с первых дней жизни есть глава про биты интеллекта. это такие карточки, размером 11*11 дюймов, примерно 28 сантиметров. На одной стороне напечатан или приклеен точный образ без постороннего фона, а на обороте написано/напечатано/приклеено точное описание этого образа. Без дурости, упрощения, сюсканья и обмана.

Можно кликнуть для увеличения:

Шаг пятый - переходим к чтению овощей и фруктов

После относительного неуспеха с английскими карточками без слов, мы провели эксперимент - сильно улучшили карточки. Сделали гибрид - карточки почти как от битов интеллекта + слова почти как от обучения чтению "моя первая книга".

В результате на стенах в разных комнатах появились сгустки битов интеллекта:

 продолжение под катом

Шаг четвертый с половиной - карточки формата А4 снова куплены

Когда в магазине кончились английские карточки, мы заказали в интернете русские карточки с фактами на обороте. Картинку можно увеличить.

Мы купили около десяти наборов. Солнышку они понравились. Кое-как наспех сделали кассету для хранения и начали вводить их в ротацию.

Где брать картинки? Часть 1

 http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/1785/ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

Четвертый шаг - увеличиваем размер карточек

В процессе показа карточек и одновременного изучения книг Домана, выснилось, что то, что продается у нас в магазинах как "карточки Домана" не совсем то, о чем писал классик реабилитации в своих книгах и методичках.

Переде нами встала задача - увеличить объем передаваемой Солнышку информации, а именно увеличить размер картинок. После чтения форумов оказалось, что самостоятельное изготовление больших карточек - это весь трудоемко. Мы решили найти в магазинах учебной книги подходящее "сырьё".

Были куплены и порезаны несколько разных плакатов, но это оказалось мало и не то. Нам попалась серия из 12 коробочек с карточками для изучения английского языка. Формат чуть менее А4 листа. Картинка кликабельна.

На лицевой стороне карточек мы маркером подписали, что это по-русски, чтобы разные демонстраторы исользовали одно и то же слово.

Третий шаг - мини карточки везде

Почти сразу после прочтения и понимания всех книг Домана мы начали покупать и вводить в эксплуатацию "карточки Домана мини", они предназначены для использования в поездках, потому, что дома нужно использовать большие по размеру, но мы этого тогда не знали :).

Эти карточки продаются в любом магазине развивающих игрушек, иногда в магазинах учебных книг и наглядных пособий. Стартовый набор содержит 54 карточки, остальные тематические по 45. Для удобства использования я сделал кассету для вертикального их хранения. Щелкните по картинке и она увеличится.

Красной стрелкой отмечено, где Солнышко подползает и точит когти чтобы мозг получал тактильную информацию и рос от этого. Это зазубрина на скотче, который держит черные квадраты и прямоугольники.

С чего мы начали реабилитацию - самодельные карточки

Все дети уложены спать, можно приступить к спасению мира от невежества.

После прочтения первой книги Гленна Домана "Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга или ...", и беглого просмотра остальных, я сразу начал делать эти карточки. Кстати, книги Домана мы дома так и называем - "первая книга", "вторая"...

Вот эти карточки (щелкни по картинке - будет лучше видно):

 

Описание: