Про черно-белые картинки

Про черно-белые картинки Татьяне отвечаю. Вот как выглядят сейчас наши чернобелые карточки, всего их примерно 150 штук но должно быть больше в нашем случае.

Кликабельно, там будут видны подписи.

История такова:

Шаг восьмой. Самодельные книги, как мы их делаем.

Солнышко очень любит читать. Тут дедушка Гленн Доман не обманул: дети с травмой мозга очень любят читать. Сейчас, кроме покупных картонных микрокниг, мы используем и самодельные книги "по-Доману". Вот восемь разворотов из них:

Как мы их делаем:

1. берем старый или новый :) настенный календарь на пружинке
2. приклеиваем белую бумагу и черно-белые картинки из интернета по запросам "разукрашка мышка" "разукрашка кошка" и т.д.
3. пишем текст красной гуашью или красным маркером со скошеным пером, по линии!
4. ярко разукрашиваем картинки
5. для защиты от разрывания и слюней оклеиваем скотчем уязвимые места.

Если книга давно не попадалась под руки - читаем с интересом. Если вчера уже читала, то сегодня пролистает и отбросит. Империи нужно много новых книг :)

Спорные моменты методики Глена Домана

Спорные моменты методики Глена Домана:

1. В своей методике Доман постоянно сравнивает человеческий мозг с компьютером, очень совершенным, наделенным огромным запасом памяти. Но живые дети – не электронные машины. Заполняя их головки сотнями и даже тысячами байтов информации, мы вряд ли сделаем их умнее или образованнее. Ведь мало знать те или иные факты. Нужно уметь их применять и использовать, а если этого не происходит, то ненужная информация, которую ребенок пока не может отфильтровать и «переварить» - скапливается в его голове, как ненужный хлам. // ... при этом создаются системы обработки информации - прим. ред.
2. Изобилие информации может перегрузить и истощить нервную систему ребенка. И есть некая вероятность того, что это поспособствует психическим нарушениям (проблемы в общении, резкие перепады настроения, обидчивость, ранимость, чувствительность, тревожность, отсутствие способности к восприятию и сосредоточенности и т.д.) или физическим (головные боли, повышенная утомляемость, нарушения аппетита и т.д.). Если вам повезет и ребенок окажется стойким к таким перегрузкам - тогда, возможно, всё закончится действительно превосходными успехами.
3. Важно, чтобы стимулирующее воспитание и обучающее развитие соответствовало возрастным особенностям детей. Так, например, у детей в первую очередь развивается наглядное мышление, ребенок видит собаку и соотносит ее с названием «собака». Изучая же в рамках методики Домана по карточкам написанные слова и другие непонятные ребенку объекты, у ребенка формируется абстрактный образ, т.е. он сопоставляет название только с определенной карточкой. Вряд ли в зоопарке он узнает антилопу, так хорошо показываемую им до этого на картинке. Ведь для этого требуется определенный опыт, интеллектуальная зрелость и действенная потребность, которой у годовалых детей еще нет.
4. При обучении по методике Глена Домана ребенок пассивен, он получает информацию только для того, чтобы потом воспроизвести её. Тут нет никакого творчества, тут не надо добывать информацию, тут не возникает вопросов. Нужно только смотреть картинки и слушать бесстрастные факты. Таким образом, притупляется любознательность, заложенная в каждом ребенке с рождения, исчезает желание самостоятельно познавать и изучать мир. // брехня, не исчезает, а появляется желание ползти к новым предметам в новые комнаты квартиры и ощупывать предметы и покрытия - прим. ред.
5. Увлекаясь интеллектуальным развитием и оперированием абстрактными понятиями по методике Глена Домана, взрослые не оставляют ребенку времени на творческое, эстетическое, нравственное, психологическое и эмоциональное развитие. И как же насчет того, чтобы просто пообщаться и поиграть, подвигаться и побегать, попеть и потанцевать? Ведь, как известно, мозг ребенка развивается постепенно и в соответствии с гармонией, заложенной самой природой, а когда мы стимулируем только один-два отдела головного мозга, они развиваются за счет других отделов. // глупость, дети, которые могут "попеть и потанцевать" про Домана и не узнают никогда, а для наших травм выбирать не приходится. прим. ред.
6. На занятиях по методике Домана в основном задействованы только зрительные и слуховые органы, в то время как для целостности восприятия важно взаимодействие и всех остальных органов чувств: вкуса, запаха, тактильных ощущений. // брехня: и ладошки чухаем и пахучки-вонючки даем и крутим-вертим-подбрасываем-вестибулируем - прим. ред.
7. Занятия с карточками Домана (их изготовление, сортировка, подбор, обучение) занимает много времени. И большинству родителей в скором времени начинает не хватать того энтузиазма, с которым они начинали работать по этой методике.
8. Обучение чтению по карточкам с картинками и подписями строится на машинальном запоминании слов, при этом ребенок всё равно не может читать книги с незнакомыми ему словами, анализировать прочитанное, добывать необходимую информацию. Обученный по методике Глена Домана, ребенок только воспроизводит ранее заученный текст. На практике большинство детей не улавливают связь между заученными словами и звучащей речью, и их все равно приходится учить читать заново. // брехня, проверял лично, анализ->синтез в им мозге работает как и всех нас, я могу читать на всех языках кириллицей и латиницей, на некоторых даже понимаю кое-что - прим. ред.
9. Читаемые или прослушиваемые книги не всегда должны сопровождаться картинками, как этот принято в методике Домана. Это нужно для того, чтобы мозг малыша научился самостоятельно выстраивать зрительный ряд на основе текста. Иначе, ребенок, привыкший получать легкие знания только из картинок, скорее всего уже с трудом будет воспринимать обычный текст учебника без иллюстраций и не захочет учиться тому, что трудно или неинтересно.
10. Малыши лучше запоминают тот материал, который включён в разнообразные игры и активную деятельность. А по методике Глена Домана подача материала происходит только одним способом – через карточки. // не брехня, но глупость. как на 99% парализованный ребенок может играть и активно деятельность? тут или карточки или белый потолок морга.

Пруф http://shkola7gnomov.ru/parrents/pedagogicheskiy_navigator/metodika_domana/id/934

Шаг шестой. Самодельные карточки 11 дюймов.

Шаги публикуются ретроспективно, т.е. эти карточки мы используем уже давно, просто сейчас дошли руки и ноги написать и опубликовать этот пост.

В книге Домана про развитие ребенка с первых дней жизни есть глава про биты интеллекта. это такие карточки, размером 11*11 дюймов, примерно 28 сантиметров. На одной стороне напечатан или приклеен точный образ без постороннего фона, а на обороте написано/напечатано/приклеено точное описание этого образа. Без дурости, упрощения, сюсканья и обмана.

Можно кликнуть для увеличения:

Где брать картинки? Часть 1

 http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/1785/ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

Третий шаг - мини карточки везде

Почти сразу после прочтения и понимания всех книг Домана мы начали покупать и вводить в эксплуатацию "карточки Домана мини", они предназначены для использования в поездках, потому, что дома нужно использовать большие по размеру, но мы этого тогда не знали :).

Эти карточки продаются в любом магазине развивающих игрушек, иногда в магазинах учебных книг и наглядных пособий. Стартовый набор содержит 54 карточки, остальные тематические по 45. Для удобства использования я сделал кассету для вертикального их хранения. Щелкните по картинке и она увеличится.

Красной стрелкой отмечено, где Солнышко подползает и точит когти чтобы мозг получал тактильную информацию и рос от этого. Это зазубрина на скотче, который держит черные квадраты и прямоугольники.